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2018-2019學年第一學期第6
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山西省高等學校教學改革項目實施辦法
2011-05-30 14:15  晉中學院教務處網站

晉教高[2011]6號

為了貫徹落實《山西省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》,實施高等教育質量水平提升工程,深入推進高等學校教學質量與教學改革工程項目建設,全面提高高等教育教學質量,我廳決定有計劃、有步驟、有重點地在我省普通高等學校組織實施教學改革項目(以下簡稱“項目”),現提出如下實施辦法。

一、內容和目標

通過項目實施,進一步確立人才培養在高等學校各項工作中的中心地位,引導高等學校把提高質量作為改革發展最核心最緊迫的任務,全面實施素質教育,深化教育教學改革,發揮項目在教學改革方向上的引導作用,在教學改革項目建設上的示范作用,在推進教學改革力度上的激勵作用,在提高教學質量上的輻射、促進作用,推動人才培養質量的全面提升,形成人才培養新優勢,努力出名師、育英才、創一流。

通過項目實施,引導高等學校主動適應我省“資源型經濟轉型綜合配套改革試驗區”建設和轉型跨越發展的需要,加強教學基本條件建設,創新人才培養模式,強化實踐教學,大力提高應用型人才、復合型人才和拔尖創新人才的培養質量,構建與我省經濟社會發展相適應的人才培養體系和教育質量保障體系。

通過項目實施,引導高等學校廣大教師、教學管理人員和教輔人員把主要精力投入到人才培養工作中,不斷提高教學能力、專業素質,積極開展人才培養模式、實驗實踐教學、教育質量保障體系等方面的綜合改革,努力在影響和制約教學質量提高的關鍵領域、薄弱環節和突出問題上取得新進展、新突破,形成一批符合高等教育教學規律和人才成長規律,特色鮮明,應用范圍廣、受益面大、效果明顯,具有重要示范作用和推廣價值的教學成果,力爭部分成果獲得國家級教學成果獎勵。

“十二五”期間,省教育廳每年組織實施200個左右高等學校教學改革項目。

二、申報條件與要求

1.申報項目的人員須同時具備以下條件:

(一)項目主持人年齡在60歲以下,編制在本校的在崗教師、教學管理人員或教輔人員,項目主持人為教師的,須有5年以上教學經驗,并承擔低年級本、??茖W生的教學任務;項目主持人為教學管理人員或教輔人員的,須在相關崗位工作5年以上。

(二)本科院校的項目主持人(教師)須具有副高級及以上專業技術職務或具有博士學位并具有中級及以上專業技術職務,高職院校的項目主持人(教師)須具有副高級及以上專業技術職務或獲得省級“雙師型”教學名師表彰并具有中級及以上專業技術職務;教學管理人員或教輔人員申報項目,須具有副高級及以上專業技術職務。

(三)項目主持人和項目組主要成員具有與項目相關的研究經歷和研究積累,承擔完成校級以上教學改革項目,并具有完成項目的良好信譽度。

2.項目主持人僅限1人,參研人員不超過5人(含主持人)。人事關系不在項目依托學校的兼職人員不得作為項目主持人,但可作為項目組成員參加研究。項目主持人每年限報1個項目,項目在研期間不得作為主持人申報新項目。主持人和項目組成員在研的項目不得超過兩項。

3.各高等學??筛鶕拘5霓k學方向、辦學定位、辦學特色,參照省教育廳發布的《山西省高等學校教學改革項目申報指南》組織申報。申報項目要符合以下要求:①研究目標明確,思路清晰,設計方案合理,預期成果明確;②研究成果具有一定的推廣價值、較強的實踐意義和可操作性;③有較好的研究基礎和較強的研究力量,在經費和條件保障等方面有可靠保障;④已列入校級立項,取得初步研究進展,并獲得經費資助。

4.優先考慮教學第一線教師、公共基礎課教師的立項申請。主持人為校領導的項目占項目總數的比例不得超過20%。

5.優先支持與建設“資源型經濟轉型綜合配套改革試驗區”、發展戰略性新興產業和建設文化強省密切相關的研究項目。鼓勵跨區域、跨學校、跨學科專業合作,鼓勵與科研院所、行業企業、政府部門合作,進行人才培養新機制的探索與實踐。

6.項目應注重與特色專業建設、精品課程建設、教學團隊建設、教師隊伍建設、人才培養模式改革創新實驗區以及大學生創新創業訓練項目等項目的協調與銜接,避免低水平重復,促進資源共享,提高項目對人才培養的綜合效益。

三、項目評審與實施

1.項目評審和立項。本人提出申請,填寫《山西省高等學校教學改革項目申請書》,并提供相關證明材料。申請人所在高等學校組織專家進行審核,并對申請書等材料的真實性進行審查;將擬推薦立項的項目公示一周,對公示后無異議的項目按照申報名額,向省教育廳推薦。省教育廳組織專家進行評審、提出立項建議,將擬立項的項目公示一周,對公示后無異議的項目予以批準立項,下達項目經費。

2.項目分為重點項目、一般項目兩種類型。學校主管部門(有關廳局、地方政府、企業所屬學校)應給以必要的經費支持。學校應提供配套經費。

3.省教育廳每年組織專家對項目進展情況進行檢查。檢查結果將作為下一年度高等學校項目申報和立項名額、經費資助的重要依據。項目主持人每年須向學校教務管理部門提交《山西省高等學校教學改革項目進展報告》,其內容將作為項目結題的重要依據。項目承擔學校每年須向省教育廳報送本校項目的總體進展情況,并對項目執行中產生的知識產權進行積極有效的管理和保護。

4.項目承擔學校和項目組不得隨意調整、變更項目名稱、研究計劃、研究人員、研究期限。確需進行調整變更的,需由項目主持人提出申請,所在學校簽署明確意見后,報省教育廳批準。

5.經省教育廳批準立項的山西省高等學校教學改革項目為省部級項目。

四、項目結題驗收

1.項目結題前須經過兩年以上教育教學實踐檢驗。項目任務完成后,主持人向學校提出項目結題申請,項目承擔學校向省教育廳報送《山西省高等學校教學改革項目結題匯總表》及相關材料。重點項目由省教育廳組織專家進行結題驗收。一般項目可由省教育廳委托項目承擔學校進行結題驗收。

2.項目的研究成果須標注“山西省高等學校教學改革項目”,否則不得作為本項目的成果進行驗收。

3.省教育廳對成果突出的項目,在項目結題后繼續給予立項支持,并優先推薦申報國家級和省級教學成果獎勵、國家級教學名師。

五、加強組織領導

各高等學校要進一步明確辦學方向,堅持育人為本,遵循高等教育教學規律,把提高質量貫穿于人才培養、科技創新、社會服務、文化傳承創新等各項工作之中。要根據學校實際,制定本校的教學改革項目實施計劃,積極組織申報省級項目,切實加強對承擔項目的指導和管理,在人員、財力和政策等方面提供有力支持,確保按時、高質量完成項目任務。要把組織實施教學改革項目作為重要抓手,建立省、校兩級立項制度,以項目的實施,推動教學改革不斷深入,人才培養質量不斷提高,改革創新不斷推進,努力辦好讓人民滿意的高等教育。

二〇一一年五月三十日

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